أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا

اكتشف الأساتذة المصححون، خلال عملية التصحيح النموذجي أن سلم التنقيط لا يتناسب إطلاقا والتصحيح الذي يفوق قدرات المترشح، بحيث استوجب عليهم إعادة تكييفه بصفة جماعية ومستوى المترشحين. كما علمت "الشروق"، من مصادر مطلعة، أنه تم تسجيل علامات جيدة للتلاميذ في المواد العلمية في المرحلة الأولى.

وأضافت المصادر نفسها التي أوردت الخبر، أن الأخطاء التي اكتشفها الأساتذة المصححون قد دفعت بهم إلى تصحيحه قبل الشروع في التصحيح الفعلي، من خلال إعادة النظر في سلم التنقيط الخاص بمادة العلوم الطبيعية، وتكييفه بما يتناسب ومعارف وقدرات التلاميذ المرشحين، نظرا لأن النقاط التي منحت للتمارين المتوسطة قليلة لا تفوق نقطتين، في حين تم منح نقاط عالية تصل إلى 8 نقاط بالنسبة إلى المسألة المعقدة الصعبة. في حين تم اكتشاف أخطاء في التصحيح النموذجي الذي لا يتناسب أيضا ومواضيع الاختبار "أي الأسئلة" خاصة في التمرين الثاني من اختبار مادة العلوم، التي تم استدراكها في الوقت بدل الضائع بالاتفاق مع العديد من مراكز التصحيح، مع تسجيلهم لتعبير ركيك في مضمون الأجوبة الموضوعة، كأن معدل الأجوبة النموذجية أدبي وليس بعلمي.

وأما بالنسبة إلى التصحيح الفعلي، الذي انطلق أمس بصفة رسمية، عبر 54 مركز تصحيح على المستوى الوطني، فقد كشفت مصادرنا عبر مختلف المراكز بالجزائر العاصمة، أن أساتذة مادة الفرنسية قد اكتشفوا وجود "غش جماعي" في أجوبة المترشحين، بحيث وردت أجوبتهم متطابقة ومتشابهة بشكل مفضوح. في حين كشف التصحيح الأولي لأوراق الإجابات تسجيل علامات جيدة في المواد العلمية، فيزياء، علوم ورياضيات تراوحت بين 12 و 16 على 20 خاصة في مادة العلوم الطبيعية. في حين أكدت بأن علامات المترشحين للسنة الماضية كانت ممتازة تراوحت بين 12 و19.5 على 20، مقارنة بعلامات هذه السنة.

استجاب أساتذة مصححون عبر مراكز التصحيح، لنداء المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الذي دعاهم إلى تنظيم وقفة احتجاجية لمدة ساعتين ابتداء من الساعة العاشرة صباحا للتنديد بفضيحة الغش الجماعي التي وقعت خلال اختبار مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة في اليوم الثالث من امتحان شهادة البكالوريا.

يت رب نجحني ....اما بخصوص اللغة الفرنسية انا ادرس لغات اجنبية كان السوجي واعر بزاف بزاف الله يجيب لخير واتمنى النجاح لكل المترشحين وعلى راسهم تلاميد تانوية علي عين السبع

1 - سمية توسي ـ (arabouz)

كرهتونا في الباك هذا العام .......
فيك الخصام و انت الخصم و الحكم ..أستاتذة يحتجون على أنفسهم لأنهم أسباب الغش فلولا تراخي الحراس لما غش التلاميذ
المسؤولين هم الحراس و المؤطرين اللذين لم يقوموا بواجب الحراسة
2 - sami ـ (algeria)
2013/06/17
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

3

تعقيب

كرهتونا في الباك هذا العام .......
فيك الخصام و انت الخصم و الحكم ..أستاتذة يحتجون على أنفسهم لأنهم أسباب الغش فلولا تراخي الحراس لما غش التلاميذ
المسؤولين هم الحراس و المؤطرين اللذين لم يقوموا بواجب الحراسة
2 - sami ـ (algeria)
2013/06/17
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

3

تعقيب

على الأساتذة ألأ يتركوا حالة غش تمر دون الاعلان عنها واتخاذ الاجراء اللازم حرصا على مصداقية البكالوريا وعلى رفع مستوى التعليم الذي عرف تدهورا مخيفا.وعلى التلاميذ أن يدركوا أن الأساتذة يحرصون على مصلحتهم وأنهم ان حاربوا الغش فلأنه آفة يجب التخلص منها لأنها تكرس الانحطاط ولأنهم يطمحون الى تكوين أجيال يعتمد عليها في المستقبل.

3 - sitelhabaib ـ (alg)

"سلم التنقيط لا يتناسب إطلاقا والتصحيح الذي يفوق قدرات المترشح، بحيث استوجب عليهم إعادة تكييفه بصفة جماعية ومستوى المترشحين". هذه كارثة التعليم في الجزائر، تكييف سلم التنقيط وقدرات المترشحين، هذا هراء، لا يكيّف سلم التنقيط إلاّ مع ملمح التخرج المراد تحقيقه لدخول الجامعة، وهو واضح وجليّ في مناهج القسم النّهائي، إنّكم تخربون الجزائر بتخريبكم للتعليم، فاتّقوا الله في بلاد الشهداء، واحفظوا الأمانة يا أساتذة يا معلّمين يا من تصنعون مستقبل الجزائر.

انتم ايها لاساتذة عموما والمصححون خصوصا اصبحتم كمن يحرث في المستنقعات فلا هو حرث ولكنه جنى محصولا ظاهره غلة ثمينة وباطنه سم قاتل جيل غشاش
اذن ما مستقبل الجزائر مع هذا الجيل الغشاش
8 - عبدالقادر الشلف ـ (الشلف)
2013/06/17
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

4

تعقيب

على المصحيحين انتحال النزاهة واذا لوحظ اجابات متشابهة لعدة أوراق عليهم أن يتحققوا ثم يقرروا هل هو حالة غش لأن هذا العام كثر الغش وفي جميع الولايات 48 ولاية
9 - smoh ـ (in salah)
2013/06/17
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

8

تعقيب

اما بالنسبة لشعبة التسيير والاقتصاد فهي كالمهملة لايوجد من يهتم بشؤونها أو ونقل اخبار عنها لاندري هل هي شعبة رديئة لا تستحق متابعة؟ ولماذا هذا التهميش لهذه الشعبة حتى من طرف المؤسسات وتلاميذ الشعب الأخرى رغم قيمة وفوائد وعوائد الشعبة الكبير لكن في بلادنا جيب اللي يعطي القيمة للتسيير ..........سامحكم الله
10 - hamid ـ (adrar)
2013/06/17
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

4

تعقيب

هذا نتيجة اللعب والفوضى في الأقسام، تجدون التلاميذ ينقطعون عن الدروس في الثانويات بحجة عدم تمكن الأساتذة من تبليغ المعلومات وبالتالي فالضحية هو التلميذ،لذا أغلب الأولياء ينتزعون ما يوفرونه من مدخرات ليصرفوها على الدروس الخصوصية
صدقوني لولا الدروس الخصوصية لكانت النتائج كارثية وكل من في سلك التعليم يرسل أبناءه لعلمه أن مصير أبنائه مهدد ان لم يتدعم بالدروس وهنا أشير بتركيز الى طلاب الباك والبيام الذين لا تهمهم النقاط لأن كل شيء سيفضح خلال تعليق النتائج، فلا تتهموا من لديهم الضمائر الحية
11 - laroumix ـ (الجزائر)
2013/06/17
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

4

تعقيب

لا أدري دائما تتهمون الأساتذة الخواص بالمتاجرة، ادهبوا ةاسألوا أصحاب الشعب العلمية ان كانوا يفقهون في الاقسام، لاشيء فالفوضى وطول البرنامج وعبث التلاميذ بالهواتف النقالة واحداث الأصوات من جهة التلاميذأما من جهة الأساتذة حاشا القلة منهم فيحرقون الحصة بأكملها في الكراس والمأزر والادوات واخراج الطلبة حتى أصبحوا يرون أنهم في الدرك الاسفل،وبالتالي يلجأون للدروس الخاصة، وتجد أغلبية أشباه الأساتذة حاشا النزهاء منهم يكيلون التهم للاساتذة الخواص لانهم يغارون منهم ويغيب الطالب عن حصة القسم ليتوجه اليهم

ادا كنتو تحبونا نكونو تلاميد دوي مستوى ساهلة ماهلة جيبولنا اساتدة لكفاء و متمكنين مش مرضى نفسانيين و نحيولنا الواسطة والاكتاف في تعيين الاساتدة بالاضافة الى تحسين المنهاج الدى يعتبر اهانة للتلميد الجزائري.اما بالنسبة للدروس الخصوصية فهدا للاسف خير دليل عل انو الاسادة ما راهمش يدو في المؤسسات كامل المعلومات لي عندهم باش يستغلا التلاميد فى الدروس الخصوصية قائلين لي ما يفهمش هنا يجيني لل les cours.لطلك يجب عمل رقابة على الروس الخصوصية و حملية التلميذ من هذا الاستغلال اللا ان
ساني

2013/06/18
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

0

تعقيب

بالله عليكم كيف يجلس طالب في حجرة الدرس وهو يشاهد الفوضى ولا يتوجه الى الدروس الخصوصية التي توفر له العلم والمستوى الذي يؤهله لاختيار الشعبة التي يريدها بعد البكالوريا
كل الزملاء الذين درست معهم درسوا عند الاساتذة الخواص فمثلا أستاذ الفيزياء في القسم كان يشتري كتبا خارجية ويفرض علينا الحل الموجود فيها رغم تنبيهنا للأخطاء وسبق لي أن تحديته شخصيا وبرهنت له عن خطا الاجابة فلم يقتنع،أما في الدروس الخصوصية فالأستاذ متمكن من مادته بالقدر اللازم الذي يجهلنا مقتنعين ونطرح كيفما شأنا الأسئلةن الفرق واضح
14 - laroumix ـ (الجزائر)
2013/06/18
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

2

تعقيب

أخي العزيز ..
إذا كنت أستاذا وتعطي دروسا خصوصية والتلاميذ يأتون عندك وتعطيهم العلم ..
لماذا لا تُعطيهم هذا العلم في الثانوية ؟
وإذا كنت تدرّس في مدرسة خاصة ... ليكن في علمك أن أفشل الأساتذة موجودون في المدارس الخاصة ....
وإذا كنت تقدم الدروس الخصوصية لتلاميذك ، فأنت إذن أستاذ فاشل ، لأنهم لم يستوعبوا دروسك في القسم ... أو أنك غشاش في القسم ... إن الذي يتكلم معك هو أستاذ محترف في الدروس الخصوصية ... لكن أقسم لك أن تدهور التعليم في الجزائر سببه الدروس الخصوصية من ناحية والنواحي الأخرى معروفة
عبدو ـ (Oran)
2013/06/18
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

0

تعقيب

علقوا دائما فشلكم على أساتذة الدروس الخصوصية كلما تواجهكم مشكلة تتهجمون على الأساتذة النخبة المتفوقون الذين أرقوكم في منامكم وفي صحوتكم، صحيح يوجد من الأساتذة حاشا منهم طبعا النزيه من يبيع و يشتري لأجل النجاح من سنة لأخرى
لكن أصحاب الباك والبيام لن تنفع هنا الأسطوانة التي ترددونها يوميا حول الاساتذة الخواص فهم يجتهدون ويكدون ،ولن تنفعهم شراء النقاط لان النتائج ستظهر وستعلق ولن يعرف المصحح اسم عمار وحسين فالأفضل لكم أن تسكتوا والقضية أأصبحت واضحة بأن الطلبة يتوجهون لمن هو اكثر كفاءة ومردودية
15 - laroumix ـ (الجزائر)
2013/06/18
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

0

تعقيب

هده نتائج دروس المستودعات "الغارجات" وأعني الدروس اللتي كانت تعطى على عجل في المواد المسماة مواد "ببغاء" Matières dites "Perroquet" : فلسفة/ أدب عربي: تاريخ و جغرافيا : علوم شرعية..... زومي "حرز" وأنقل وما تخا فش ........يجب تخفيظ معاملات هده المواد واعتبارها شكلية لمحاربة هده الظاهرة الخطيرة اللتي عصفت بشهادة عالمية مكانتها عالية لدى الأمم الراقية : أنشري يا شروق دون تحفظ أوتستر
18 - observateur ـ (Pays des merveilles)
2013/06/18
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا Thumbs_up

0

تعقيب

إلغاء الترتيب الوطني للولايات للحد من الطمع في التكريم

استجاب الأساتذة مصحّحو أوراق امتحان البكالوريا إلى دعوة المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “كناباست موسع” إلى توقيف عملية التصحيح، وبلغت نسبة الاستجابة 90% مسّت 54 مركز تصحيح عبر الوطن. وتلقى وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد رسالة من هيئة التصحيح تتضمن 6 مطالب على شكل شروط تدعوه إلى التدخل العاجل أو رهن شهادة البكالوريا باعتبارها آخر الامتحانات مصداقية.

أفاد مسؤول الإعلام في نقابة التربية “كناباست موسّع” أن الوقفة الاحتجاجية التي عطلت عملية تصحيح أوراق امتحانات البكالوريا لمدة ساعتين كانت ناجحة بـ"كل المقاييس” عبر 54 مركزا للتصحيح موّزعا عبر ولايات الوطن، مشيرا في تصريح لـ"الخبر” إلى أن نسبة الاستجابة تجاوزت نسبة 90% في مقابل تلقيهم إجابة من الوزارة الوصية.

وسلّم المسؤول النقابي لـ"الخبر” نسخة من الرسالة التي تلقاها وزير القطاع عبد اللطيف بابا احمد بشأن شل عملية التصحيح، وجاءت مطالب الأساتذة مفصّلة في ستة نقاط أساسية، قالوا في مقدّمتها إنّها بنيت على أساس اختيارهم مهنة التعليم لشرفها ونبلها وليس من أجل كسب الرزق وفقط، وأضافوا “إذ نعتبر أيّام التصحيح أيّـام جـني وحصاد لزرعنا فإنّنا اليوم نحصد حصادا لوّثه رذاذ الغشّ في سائر الاختبـارات وأحاله امتحان الفلسفة شعبة الآداب وفلسفة إلى محصول اختلط نقيّه بهجينه ومبرمه بسحيلـه وجادّه بهزله وهزيله”.

وحرّر الأساتذة المصحّحون البالغ عددهم 35 ألف مصحّح الرسالةَ باسمهم واسم التلاميذ “الجادين المثابرين”، لأنّهم ضحايا لما سموه “الجو المفعم بالعنف والغش” والدخيل على امتحـان من أقدس الامتحانات الرسمية. وبرز المطلب الأول بدعوة وزير القطاع إلى “الحزم” في وجه كل من ساهم من قريب أو بعيد في تشويه صورة امتحان شهادة البكالوريا وأحاله إلى ساحة الغش وذلك من خلال معاقبة كل المتسببين، أمّا المطلب الثاني فجاء في تمكين الأساتذة عبر مجالس الأقسام من سلطة بيداغوجية تحميهم وتلاميذَهم الجادّين من “عبث” العابثين.

كما ذكر المعنيون في رسالتهم كمطلب ثالث، ضرورة اعتماد البطاقة التركيبية كآلية لإبقاء التلميذ داخل المؤسسة التعليمية، ضمانا لتكويـن علمي بمقاييس بيداغوجية تؤهّله معرفيا ومنهجيّا للتفاعل مع موضوعات البكالوريا، وكآلية إنقاذ تشفع للتلاميذ الجادين، فيما تمثل المطلب الرابع في العمل على تسجيل المترشحين في البكالوريا تسجيلا أوّليا خلال شهر نوفمبر من العام الدراسي، ثم تأكيد التسجيل في النصف الأول من شهر أفريل للمتابعين دروسهم بانتظام وإقصاء من لم يدرس برنامج السنة النهائية.

أمّا المطلب الخامس فارتكز على أن يكون امتحان شهادة البكالوريا بمختلف اختباراته مجالا لقياس الكفاءات الختامية المحصّل عليها من طرف المترشحين خلال السنة الدراسية، وليس مناسبة لـ"اجترار” المعارف والمعلومات، بينما جاء المطلب السادس تحت عنوان “المنافسة والتحفيز”، فطلب من الوزير عبد اللطيف بابا احمد بإلغاء تطبيقهما بلغة ترتيب المؤسسات التعليمية والولايات لتكريم الصفوف الأولى ومعاقبة الأخيرة، لأنّه إجراء أدخل في مركب الغشّ “إطـارات” تحرض عليه من بعيـد خشية العقاب وطمعا في التكريم.

وختم الأساتذة الرسالة التي وضعت الوزير على المحك بتذكيره بأن “ما حدث خلال امتحان شهادة البكالوريا 2013 هو حلقة في سلسلة ما تشهده المؤسسات التعليمية من بروز لظاهرة الهمجية وكأننا في مفترق طرق إما التربيـة أو الهمجية”.

عدد القراءات : 4874 | عدد قراءات اليوم : 4026

للأسف الشديد التلاميذ تعودوا على الدروس الخصوصية بسبب الكسل .فحتى لو كان الاستاذ في القسم يشرح جيدا و يقول لهم لستم في حاجة الى هذه الدروس الخصوصية لأني لا أبخل عليكم بالمعلومات ،اشفقوا على اوليائكم في المصاريف فهم يقولون .نريد الدروس الخصوصية لأننا لا نحل التمارين و لا نراجع في البيت. أقول هذا عن تجربة شخصية في التعليم.

» الإجراء استهدف بعض مراكز تصحيح البكالوريا سحب أوراق مترشحين قبل التصحيح الثالث
» التصحيح النموذجي لامتحان البكالوريا 2012 في مادة التسيير المحاسبي و المالي
» التصحيح النموذجي لشهادة البكالوريا -جوان 2010- شعبة التسيير و الاقتصاد
» التصحيح النموذجي لشهادة البكالوريا -جوان 2010- شعبة التسيير و الاقتصاد
» الوجه الآخر لانحراف المنظومة التربوية الربيع العربي.. شكيب خليل، الخليفة وبوتفليقة في أوراق البكالوريا!